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大连论坛学习心得
2017-04-07 13:29:35  点击:756次  【 】  【打印

学习心得

今年三月我有幸参加大连2017高考策略论坛,北京的何世权老师就高三备考给我们进行了深入细致地辅导,我深感不虚此行,受益匪浅。现将学习所得总结如下:

一、     高考出题趋势:

(一)总体趋势:

英语全国卷试题力求平稳、难易度适中,其语言材料语境真实,语言地道,素材与现实生活息息相关,时代感强,符合学生的认知水平和生活实际,融知识性、教育性和趣味性于一体。试题覆盖面广,又重点突出。2016年新课标卷所选材料基本都是英文原版材料能够体现当代英语的特点,用词简练,生动,语句富于变化,长短句搭配得当,常用词的深层或引申意义也处理得比较恰当,既不限于教材原义,又不涉及过于生僻的用法。

(二)具体题型趋势:

语法填空,分有提示语和非提示语两种类型,2016年考卷首次出现填原形。

完形填空选项的设置有了微妙的变化,不像往年那样严格遵循每组选项的词性一致,而是根据上下文的需求,不同词性的单词或词组与单词并重同时出现、交互在某一题中。

二、     复习要求:

(一)针对阅读理解:

阅读理解六条要求:

1、能迅速看准每一句的结构,找出主句的主语、谓语和

宾语。

2、有一定的词汇量和分辨词义词性的能力。

3、能灵活运用所学过的语法和词汇知识,对影响意思理

解的复合句、非谓语动词短语、关联词语、后置定语、

省略、替代和跳跃等语言现象做出正确判断。

4、有良好的思维能力。会边看边加工所得到的信息,从

而做出正确的推理判断,综合概括,准确理解表面意思

和深层含义。

5、会精读,也会跳读和略读。

6、具有相当的阅读实践经验和良好的语感及应有的异国

文化知识。

提高阅读理解能力应注意以下八点:

1. 保证一定的阅读量,每天2-4篇。

2. 有精读有泛读,不要篇篇都仔细看。

3. 精读应以读近几年各地高考试题为主,因为它们才代表了高考命题的真髓。

4. 精读时应适当练习句子成分分析,这是一个基本功。

5. 精读时还要注意词义词性的辨别,后置定语,连接词语以及由动词形式变化反映的句意的变化。

6. 考前练限时阅读,35分钟完成5篇总词数约2000的各类文章。

7. 注意总结六类问题的答题规律。

8. 除掌握高考词汇表上的单词外,还应掌握考纲要求的构词法知识。

(二)针对书面表达:

首先须仔细审题,必须了解基本的写作规范,针对该写作任务的具体要求,做到所写材料覆盖所有内容要点,在确定交际目的、内容的基础上,有效地组织信息,充分表达好自己的思想,做到完整、准确、得体地完成此项交际任务。

(三)针对七选五:

探寻文章逻辑,还原文本信息语篇连贯性和逻辑性,关注

句子与句子之间,段落与段落之间的内在逻辑关系。

1. 如果问题在段首: 则答案通常是段落主题句/主旨句;段落间的过渡句。

2. 如果问题在段中:则需寻找关联词或提示词;关注文章结构;关注上下文逻辑意义

3. 如果问题在段尾:则答案通常是结论、概括性语句。

(四)针对短文改错

1.     根据高考的要求(改动部分),先练句子。

2.     读短文改错相同长度的正确文章,感觉时态、语态、连词等。

3. 最后(下学期)再突击练习。

4. 和语法填空合并在一起练。

三、一模后至高考前我们的复习重点:

(一)依照《高考考试说明》复习词汇

这段时间里我们将充分利用《高考考试说明》,进行词汇的查缺补漏,扫除在之前复习中仍未牢记的词汇和常用词的巩固。全面掌握词汇表里词的词义、词性,进行一词多义、熟词生义的练习。同时结合完形填空依据上下文准确运用词汇及词汇辨析进行分析讲解及一定的考查。这段时间内我们对学生进行的单词检测形式是:

我们同时给出中文句子和英语的一个不完全的句子,学生们根据中文句子的意思填出所缺的英文单词的适当形式。在这轮词汇复习时,我们从给提示词到不给出任何范围,实行一个自然过渡,最终使学生们根据自己的情况复习词汇,课堂上完成这种检测,老师不做课后的阅卷,当堂给出答案,学生再找出自己的漏洞,进行弥补。这对老师的要求也挺高了,因为此时学生们已经有一定量的词汇积累,有时会提问一些词语辨析的问题,那么老师也要事先凭经验做好准备才行。

我们并不是单纯地进行词汇的复习,检测的形式也不是简单的看中文意思写出英语单词,或看英语单词写出中文意思。我们是在复习词汇的同时,也为学生的写作做着语言的积累,为完形填空做着多义词和词义辨析的分析与讲解,同时还涉及到一些简单的词法和语法,比如:单复数形式、动词时态等。我们的目的是让学生们在真实的语境里掌握单词,了解其用法。

(二)综合运用各项语法知识,查缺补漏

高三的第二学期针对语法的复习主要就是综合运用各项语法知识,在运用中查缺补漏。我们查看学生历次语法检测的试卷分析,配合每次测试的正答率,挑出学生们错误率高的题目,配合近几年高考语法考查的试题,给学生们进行查缺补漏式复习的准备。

(三)阅读理解

 提高阅读能力是高中阶段自始至终的目标。除了有量的积累,还要有质的保证,从而达到高三阶段的飞跃。在这一点上,我们的做法是:在扩大阅读量的同时,加强阅读方法的指导。

1.阅读方法指导

2.长难句分析练习

3.坚持有效阅读

我坚信,只有努力就会有收获,我们的明天会更美好!

                        

                                                王巍

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