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《通过古典诗歌鉴赏促进学生语文能力提高研究》
2012-06-19 15:21:19 来源: 作者:赵跃 【 】 浏览:3595次 评论:0

《通过古典诗歌鉴赏促进学生语文能力提高研究》
             课题研究方案

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一、课题的提出
1. 选题的现实意义:
古诗词鉴赏是文学作品阅读的重要内容之一。《语文课程标准》中指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”古典诗歌鉴赏可以培养学生多种能力,是提高学生综合能力的一条重要途径。在倡导素质教育的今天,对于培养青年学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣、健全人格都起到了潜移默化的作用。诗教既是一种审美教育,也是情感教育,这种教育所具有的力量是强烈而感人的。
2. 本课题的研究现状:
目前,省内外关于古诗歌鉴赏和语文能力关系的研究,局限于通过诗歌朗读、诗人介绍、文本分析以提高语文的听、说、读、写能力,积累基本的文学常识,树立正确人生观、价值观等。
    3.本研究的创新点:
本次课题研究致力于从古诗词意象的解读、表现手法的运用、意境的营造、诗人形象的确立等鉴赏角度入手,探讨诗歌鉴赏与语言积累、修辞、感性思维等语文能力间的必然联系,探索通过古诗鉴赏提高语文能力的方法。
4.概念界定:
诗歌鉴赏是人们在阅读诗歌时,对诗歌的理解、分析、评价,是对诗歌的一种感悟,是一种较高层次的审美认识活动,是阅读能力的高层次要求。本课题将诗歌鉴赏范围圈定于普通高中课程标准实验教科书涉及内容。
 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。本课题主要针对语言积累、修辞、感性思维三方面语文能力的培养。
 二、研究的依据
 1.理论依据:
 认知教学理论指出:任何学科知识都是一种结构性存在,知识结构本身具有理智发展的效力。如果学生知道了一门学科的基本结构或它的逻辑组织,就能理解这门学科;如果学生了解了基本概念和基本原理,有助于学生把学习内容迁移到其他情景中去。古诗词是中国文学的奠基石,鉴赏古典诗歌,对语文能力的提高有着重要意义。
  2.政策依据:
  国家教育部新颁布的《全日制语文课程标准》中明确指出:语文课程应注重学生人文素养和审美情趣的整体提高,尊重学生在学习过程中的独特体验,培养学生的创新精神。培养学生的古典诗歌鉴赏能力,有助于提高学生的人文素养和审美情趣。学生在鉴赏作品过程中可以认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,激发自己的想象力和创造潜能,发展个性,丰富精神世界。
研究基础:
 本人自参加工作以来,一直注重诗歌鉴赏教学,在教学实践中不断研究、尝试各种方法,具有一定经验。
三、研究的目标
1. 科研目标:通过本课题的研究,能够摸索、总结出通过古诗鉴赏提高语文能力的方法。
2. 培养目标: 在总结方法和途径的基础上,优化课堂教学,使学生通过学习古典诗词,进一步提高语文能力。
3. 工作目标:通过研究,转变教师的教学观、质量观、人才观等教育教学观念,提高教师的理论水平和教学能力,促进教师专业发展。
四、研究的内容
1.语文学习中古诗歌鉴赏重要性的研究。通过研读有关文章,参加有关语文教学教研的讲座,结合实际应用,研究语文学习中鉴赏古典诗歌的作用,让教师意识到诗歌鉴赏的重要性。
2.本校古典诗歌教学现状的研究。设计并分发有关古诗歌教学的调查问卷并对相关数据加以整理;结合研究者本人在实际教学过程中对古典诗歌教学现状的认知,加以总结。让教师意识到研究此课题的迫切性。
3.通过古典诗歌教学提高语文能力方法的研究。设计课堂案例,听取评课人意见并收集学生反馈,逐步完善教学方法。
五、研究的对象
本人执教的高一九班全体学生
六、研究的方法
1、文献法。通过对高中学生诗歌鉴赏学习文献的研究,使本课题的研究内涵和外延更加丰富,更加明确,更加科学。
2、调查法:搜集研究对象的诗歌鉴赏学习现状,发现存在的问题,探索古诗歌教学与提高语文能力有机结合的方法。
3、实验研究法:以研究对象为主体,运用相关教育教学方法,以达到研究目的。
    七、研究步骤
1.准备阶段(2012.5-2012.8):选题立项。填报《沈阳市和平区教育科学研究课题申请、评审表》, 制定研究方案及实施细则。
2.研究阶段(2012.8-2013.6):启动课题研究。研读相关书籍、论文,充实理论储备;设计调查问卷,分发并整理数据;设计教学案例,听取多方意见。
3.总结阶段(2013.6-2013.8):进行后期总结。整理教学案例、撰写论文及结题研究报告。
八、研究措施
内容一:《语文学习中古诗歌鉴赏重要性的研究》
研读相关书籍,结合教学实际,提炼诗歌鉴赏和提高语文能力之间的内在联系。
课堂教学中,尝试运用诗歌理论分析问题,解决问题。
内容二:《本校古典诗歌教学现状的研究》
面对研究对象设计调查问卷,发现存在问题。
从报刊、网络中搜集相关资料,加以整理。
内容三:《通过古典诗歌教学提高语文能力方法的研究》
针对课题设计教学案例。
听取评课人意见并收集学生反馈,完善教学方法。
九、预期成果
1.激发学生学习古典诗歌的热情,并通过古典诗歌鉴赏,见微知著,潜移默化中提升语文能力。
2.教师的教学观念得到更新,使教师认识到古典诗歌鉴赏在语文教学中的必要性,总结出通过古诗歌鉴赏提高语文能力的方法。
十、参考文献
1.《全日制语文课程标准》
2.《中学语文古典诗词曲欣赏》肖世杰,中国文联出版公司,1987年2月
3.《古典诗词鉴赏方法》周啸天,四川人民出版社,2003年
4.《诗词例话》周振甫,中国青年出版社,1979年

 

 

 

 

Tags:一线教师科研课题 责任编辑:教科研
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